&mdsh;&mdsh;读尹晓燕小说《爱相随》

我是个不太喜欢读小说的人，闲暇时光读书，大多读一些诗歌、散文、文化著作或纪实文学作品。有时消闲，偶尔读一两篇中短篇小说，也只喜欢那种故事性较强、情真意切式的传统现实意义上的小说，而对当前一些散文化、诗化或玄幻化小说总是不大感冒。说不出什么道理来，或者只是一种个性，或者与个人知识浅薄有关，也或者与个人的情感态度关联，但不管出于什么样的原因，读到自己特别喜欢的作品，总会欣然忘怀，深入其中忘记了白天黑夜，忘记了吃饭睡觉，不管天寒地冻也好，也不管头晕眼花也好，非一口气读完不可。读过之后，或叹息，或伤感，或欣喜，或愤然，或击节，笑泪显于形，喜怒形于色，常常被家人同事朋友笑话，更有时在公众场所，惹得别人侧目，以为是个疯子。但总是难以改变，只好用“禀性难移”来略示自嘲，仍一如既往地“疯”。
    从市文联和晓梅老师处拿到2013年第四期《丽江》杂志，看到上面刊有两篇小说，一篇是黑羊的《大姨是个老党员》，另一篇是尹晓燕的《爱相随》。两位作者我都不认识，但黑羊的作品原先拜读过几篇，留下了较深印象，而尹晓燕的作品，在《丽江日报》《丽江》杂志上也曾见过，留有印象，就有了认真读一读这两篇小说的愿望。其时，我刚好在丽江市一中参加市教育局组织的暑期高中教师素质培训，上午拿到杂志，下午就把它带到了培训会议室。我到培训会议室时老师还未到，还没有开始上课，就找了个位子坐下读起两篇小说来。黑羊的《大姨是个老党员》不太长，大概用了二十来分钟就读完了，我被作者塑造的大姨这一老共产党员形象深深感动，敬佩之余，抚今追昔，感慨万端。这时会议室里已经坐了许多来参加培训的老师，看看手机，还有几分钟才到讲课时间，就又翻开《爱相随》读了起来。没有想到一进入这个故事的情境中，就被深深吸引住了，沉溺进去再也无法停下来，整个上课过程中老师讲了些什么我一个字也没有听进去，也没有记一个字的笔记，直到三个小时的讲座结束，同伴叫我走了的时候，我还懵懵懂懂痴痴傻傻不知所措，惹得同伴指着我呵呵大笑。
    《爱相随》的故事情节并不复杂，主要就讲了女主人公金花师范学校毕业后回到故乡，献身边远山区教育以及她与元的波折爱情故事。小说中的金花是个活泼可爱、热情善良、懂得感恩、乐于奉献、为了大局愿意牺牲自己的年轻女教师形象，从她以及为了边远少数民族地区教育事业而远离故乡到山区工作的元、王杰等人身上，我们看到了边远山区少数民族教育事业的希望，尽管他们都有一些人性的弱点，但这并不妨碍他们超越世俗，献身边远山区教育事业的志愿。他们的精神和胸怀，令人敬佩，他们为边远山区教育事业所做的一切，更令人赞叹。
    我曾在边远少数民族地区当过多年小学教师，看到小说所描写的情境，自然而然想起那种情景来，倍觉亲切感动。由于交通闭塞贫穷落后，更由于语言不通文化阻隔，生活困难往来不便到在其次，更要命的是孤独寂寞让人难耐。那里不通电，没有电灯电视，更没有手机等现代通讯工具，白天有学生在校，要忙于工作还好一点，每到夜晚，在孤寂摇曳的烛光，或者灰暗的煤油灯，甚至熏人的松明火光下，除了睡觉你什么也干不了，精神的需求，让世界一片黑暗。漫漫长夜，想家、思念朋友亲人就成了日思夜梦的主题，那种孤独寂寞真的可以让自制力差的人变疯狂。小说中的元、王杰等教师形象让我敬佩，也令人同情。他们的生活情状、经历与遭遇、亲自去叫学生来上课的情景等等，不仅让我倍感亲切，而且更让我特别感动。[]
    为了爱，更为了大山的明天，小说的女主人公金花毫不犹豫的超越世俗，放弃了优越的城市生活，在同学朋友不解与忧虑的目光中义无反顾的回到大山深处，去寻找真爱，去追求自己的人生价值，去为边远少数民族地区的教育事业添砖加瓦，即使遭遇预料之外的不幸也没有放弃梦想追求，这确实令人敬佩，让人感动。作者以女性特有的细腻笔触，生动、细致、流畅的描绘了女主人公在整个事件中的心路历程，富于少数民族女子的个性特色，让人动容。特别是当她因为自己的善良而遭遇不幸过程中的心理活动描写，更让人揪心疼痛，而当她和元走向更为深远的大山深处时，除了揪心的疼痛，我们更在莹莹泪光的伤情与欣喜中看到了山区教育的希望，我们叹息感慨，我们更感动敬佩钦仰&hllip;&hllip;
    记得刚参加工作不久时，读到过一篇描写边远山区教师工作生活情况的短篇小说，题目叫《空谷兰》，具体内容现在已经记不大清了，只依稀记得写的是女主人公献身山区教育的崇高精神，不计名利与个人得失的感人事情，但当初读到这篇小说时特别感动，决心做一个好老师的情景却历历在目，这或许就是文学作品的魅力所在、教育功能所在吧。这几年我读的小说不多，有点孤陋寡闻，不知道有没有这类小说，或者说这类小说多不多。但时隔多年，又读到《爱相随》这样反应少数民族聚居山区教育的作品，我又实实在在地被感动了一回。
    在我读过的小说作品中，《爱相随》也许算不上是最优秀的作品，但作为曾经在少数民族聚居的边远山区工作过多年的教师，它确确实实让我觉得亲切与感动。边远山村少数民族聚居区，教育发展历来是一个老大难的问题，我期待有更多更好反应这些地区教育现状的优秀作品，来表现各民族的社会风俗、教育状况、这会发展，来展现那里教育工作者的悲喜笑泪、爱恨得失、成长历程，来引起更多人的关注投入，以促进我们民族地区教育事业的进一步发展，社会的进步。
    以前读木祥老师的小说，他那种写实的手法，朴素自然的叙事，近乎是原生态的人物形象，对社会现实现象揭示之深刻，这些都真真切切让我感动；读黑羊的作品也是如此。但由于我不会写评论，又缺少那样的生活实感，除了感动、除了觉得好之外，似乎也说不出更多的话来。这次读《爱相随》，由于有生活的实感，除了真真切切的感动之外，更多了一份实实在在的亲切，让我实在忍不住手痒，总想说说心里的一点真实感觉。我不知道这算不算得上是评论，但我手写我心，随感而发，不求面面俱到，只把我真实的想法写出来，希望有更多的人能喜欢这样的小说，更希望有更多的人能投身边远少数民族地区的教育事业，以个人梦想事业的追求，更好地圆我大中华民族的“中国梦”。